而今這個(gè)社會(huì)，尤其是一孩化之后，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，孩子便成了家庭的焦點(diǎn)。一家人都環(huán)繞孩子轉(zhuǎn)，面臨近期幼兒園頻發(fā)的事務(wù)更是讓孩子家長(zhǎng)憂心忡忡，凱威公司的幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)，很好的實(shí)現(xiàn)了幼兒園長(zhǎng)途視頻監(jiān)控，讓家長(zhǎng)在家里的時(shí)辰也或許過(guò)程電腦終端及時(shí)看到自家寶寶在幼兒園的狀況，同時(shí)這種幼兒園監(jiān)控的營(yíng)業(yè)也讓幼兒園更好的實(shí)現(xiàn)了晶瑩化教育，更有利于校園的經(jīng)管，有的家長(zhǎng)甚至在選擇幼兒園的時(shí)辰，還會(huì)在百度查找已經(jīng)開(kāi)通幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)的幼兒園，讓家人加倍定心的把孩子交給晶瑩化得幼兒園。
4歲的果果(假名)在重慶某幼兒園上小班，天天爺爺8點(diǎn)把她送到幼兒園后，奶奶就會(huì)在天天上午的10點(diǎn)鐘打開(kāi)電腦，登錄幼兒園網(wǎng)站，憑借園方供給的暗碼，在家收看果果在幼兒園的進(jìn)修、糊口狀況。他們或許旁觀的時(shí)候是30分鐘，高出時(shí)候就不及旁觀了。同時(shí)，假如他們還想看的話，鄙人午還有30分鐘的時(shí)候，或許繼續(xù)他們的視頻現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。而在公司工作的果果媽媽則或許過(guò)程手機(jī)登錄一個(gè)WAP網(wǎng)站，輸入本身的用戶名和暗碼來(lái)旁觀視頻。
“他們天天就像收看熱點(diǎn)電視劇日常，看果果在幼兒園的一舉一動(dòng)�！惫慕虇T楊教員說(shuō)。“有時(shí)辰，他們看到果果有一點(diǎn)差錯(cuò)勁，就會(huì)打德律風(fēng)來(lái)與教員交流。”
園長(zhǎng)黃教員說(shuō)：“許多家長(zhǎng)就沖著我們供給在線視頻，將孩子送來(lái)�！�
據(jù)領(lǐng)會(huì)，今朝重慶的一些中高端幼兒園靜靜變身“晶瑩幼兒園”。在一家即將開(kāi)業(yè)的幼兒園里，監(jiān)控屏幕正在嚴(yán)重測(cè)試;歡愉天使幼兒園在教室裝了拾音器，為家長(zhǎng)供給“視聽(tīng)辦事”…… “晶瑩幼兒園”也并非沒(méi)有矛盾和爭(zhēng)議。春天幼兒園的糊口教員透露，考慮到孩子的隱私問(wèn)題，沒(méi)有在盥刷洗室裝攝像頭。
而對(duì)于教室里的“第三只眼睛”，一些教員默示壓力有點(diǎn)大。“就像電視臺(tái)的主持人做現(xiàn)場(chǎng)直播，怕出問(wèn)題�！丙惾A幼兒園的一名教員說(shuō)。是以，考慮到教員的壓力，有的幼兒園也設(shè)定了限時(shí)旁觀時(shí)段，只能讓家長(zhǎng)在指定的時(shí)候旁觀。
在我們推廣這項(xiàng)營(yíng)業(yè)剛起頭時(shí)，碰到的最首要障礙是幼兒園的教員不肯意接管，但跟著一段時(shí)候幼兒園的平安問(wèn)題驟然成為社會(huì)存眷的核心，越來(lái)越多的幼兒園從平安、經(jīng)管以及知足家長(zhǎng)愿望的角度出發(fā)，接管了這種辦事。而跟著幼兒園教育的“晶瑩化”，本來(lái)幼兒園所擔(dān)心的問(wèn)題如家長(zhǎng)的比手劃腳、教員的壓力反彈等并沒(méi)有泛起，反而是泛起了家長(zhǎng)更樂(lè)意共同幼兒園好現(xiàn)象，家長(zhǎng)也更了解幼兒園的一些教育方式了，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)了幼兒園的收集視頻監(jiān)控，形成幼兒園教育和家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)之間的良性互動(dòng)。
一、幼兒園在線：不僅是監(jiān)控，是基于平臺(tái)的規(guī)模運(yùn)營(yíng)管理方案
公司規(guī)劃幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)，首要考慮了如下的幾個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)：
1、或許保障所有孩子家長(zhǎng)同時(shí)在線互聯(lián)網(wǎng)旁觀和手機(jī)旁觀的視頻應(yīng)用平臺(tái)；
2、幼兒園或許自行設(shè)定在線視頻的旁觀時(shí)段，只有在答應(yīng)旁觀的時(shí)段，家長(zhǎng)才能旁觀；
3、幼兒園或許按照家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)設(shè)定授權(quán)，每個(gè)手機(jī)號(hào)只能看到指定的授權(quán)視頻，一個(gè)家長(zhǎng)用本身的帳號(hào)登錄后，其他人不及用統(tǒng)一個(gè)帳號(hào)登錄；
從以上的幾個(gè)要素，或許發(fā)現(xiàn)，幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)的運(yùn)營(yíng)，和純真了解的“幼兒園監(jiān)控”有很大的區(qū)別；
從幼兒園監(jiān)控來(lái)說(shuō)，假如僅僅只是一個(gè)幼兒園，只需要搭建一個(gè)局域網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)就或許了，非常簡(jiǎn)潔，也不需要供給到互聯(lián)網(wǎng)給其他人看。
而對(duì)于已經(jīng)安裝“幼兒園長(zhǎng)途監(jiān)控系統(tǒng)”的幼兒園來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有系統(tǒng)也不及夠知足“幼兒園監(jiān)控”的營(yíng)業(yè)運(yùn)營(yíng)需要，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)有的“長(zhǎng)途視頻監(jiān)控系統(tǒng)”是一種基于動(dòng)態(tài)域名解析（DDNS）手藝的P2P方案的系統(tǒng)，只能答應(yīng)2-3小我同時(shí)在線旁觀，底子不及知足“幼兒園監(jiān)控”營(yíng)業(yè)所要求的浩繁家長(zhǎng)同時(shí)在線旁觀的需求。
是以，從手藝架構(gòu)上來(lái)說(shuō)，“幼兒園監(jiān)控”的系統(tǒng)就不及了解成簡(jiǎn)潔的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，而是一套視頻營(yíng)業(yè)規(guī)模運(yùn)營(yíng)的管理方案；這就是為什么許多的監(jiān)控產(chǎn)物商和辦事商，假如要他們來(lái)供給一套“幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)”，那必定沒(méi)問(wèn)題；可是假如要他們來(lái)供給“幼兒園監(jiān)控”營(yíng)業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，就一籌莫展。這就決議了，選擇一個(gè)契合要求的幼兒園監(jiān)控運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，是成功運(yùn)營(yíng)該營(yíng)業(yè)的首要環(huán)節(jié)。
是以，幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)，其手藝架構(gòu)是必需要有一個(gè)壯大的中心流媒體平臺(tái)來(lái)支撐此營(yíng)業(yè)，好的平臺(tái)需要撐持這幾點(diǎn)：
1、互聯(lián)網(wǎng)化的體驗(yàn)，非論是讓用戶用電腦旁觀照舊用手機(jī)旁觀，不及供給近似于客戶端的監(jiān)控體驗(yàn)，而應(yīng)該供給互聯(lián)網(wǎng)化的用戶體驗(yàn)；
2、平臺(tái)壯大授權(quán)分組和經(jīng)管功能，如守時(shí)旁觀機(jī)制和家長(zhǎng)旁觀授權(quán)，同時(shí)還或許讓如許“一套系統(tǒng)”管理多種需求，如幼兒園的安保需求，園長(zhǎng)或者連鎖總部的經(jīng)管需求，同時(shí)也能管理幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)的運(yùn)營(yíng)需求。
3、易集成，系統(tǒng)需要供給很好的集成撐持，利便于讓幼兒園網(wǎng)站、幼兒教育機(jī)構(gòu)、第三方系統(tǒng)來(lái)利便的集成，更好的表現(xiàn)“互動(dòng)教育”的內(nèi)涵。
二、幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)介紹
幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)是凱威網(wǎng)推出的，或許讓家長(zhǎng)過(guò)程電腦，手機(jī)隨時(shí)隨地旁觀孩子在幼兒園糊口進(jìn)修狀況的營(yíng)業(yè)。家長(zhǎng)旁觀寶寶在園狀況：
三、凱威幼兒園監(jiān)控和幼兒園監(jiān)控營(yíng)業(yè)兩者的區(qū)別
幼兒園監(jiān)控僅知足于安防監(jiān)控，而凱威幼兒園監(jiān)控卻更是一項(xiàng)增值辦事。首要或許從四個(gè)方面來(lái)對(duì)比。
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